做一个温暖的老师 ——缙云中学青年教师专业发展共同体成员麻丽佳讲座

作者:张静来源:发表时间:2018-01-10阅读次数:449

2018年1月10日晚6点半,缙云中学青年教师专业发展共同体“一周一讲座”活动准时开始,本期由共同体成员麻丽佳老师开讲,题目为《班级管理小技巧》。麻丽佳老师入职6年,连续6年担任班主任,在坚持不懈的学习探索和孜孜不倦的努力工作中,不断提高班主任工作水平,积累了丰富的班级管理经验。

讲座一开始,麻丽佳老师引用著名教育家魏书生老师的话袒露了自己当班主任的初心:“我属于愿意当班主任的那类教师。我总觉得,做教师而不当班主任,那真是失去了增长能力的机会,吃了大亏。”她说,作为年轻老师一定要好好珍惜当班主任的机会,最近三年是自己成长最快和收获最多的三年。经过了三年的历练,面对新的高一学生,她处理班级各种事务已经游刃有余。

麻丽佳老师的班级在开学初就制订了非常详尽的班级量化考核细则。她重点跟我们分享了怎样才能让班级量化考核不流于形式。1.加分好处扩大化。每周把考核成绩在家长微信群中公布;表现先进的同学参加每月抽奖活动,麻丽佳老师还会自己亲手制作小礼物;按照考核分数排名选座位;优先考虑期末评优评奖。2.扣分惩罚严厉化。违反了纪律的同学要为班级做好事或者在全班面前表演一个节目。3.条款细则具体化,并留有空白。

如何有效落实考核制度,创设良好氛围?麻丽佳老师采取了“一人一周”的管理制度。她通过自己的细心观察和学生的自我推荐,筛选了三到四位学生担任班主任小帮手,一人负责管理一周,班主任不在的时候,这些同学需要发挥班主任的职责和功能。这项管理制度效果明显,每天早自习在班主任到班前,小助手们早就已经带领全班同学大声朗读了。

生活每天有波谷,也有波峰。学习也是每周有高效日,也有常效日。教育也应从平静中涌出波澜,使每个星期涌出不同内容的教育波澜。麻丽佳老师会根据不同时期班级出现不同的状况,开展不同的主题教育周,如“发现新我周”“增强注意力周”“整理错题周”“控制闲话周”等。

学生行为上的错误和疏漏,是教育最好的契机。对于犯错的学生,我们应当以积极的心态和角色介入,进行沟通交流,让学生的自我认识有改观和提升。麻丽佳老师用了一个学生的突发状况的案例,跟我们分享:当我们遇到棘手的问题的时候,尽量要选择积极的角色去帮助学生处理问题,这样就能把大事化小,小事化了。作为班主任,少不了要对学生进行教育。麻丽佳老师认为,我们要多采取个别谈话,在谈话中,要让学生多说,老师多听,并且要多站在学生的立场上去思考问题。

走进内心,提升认识,麻丽佳老师认为,写说明是学生观察、分析、发现两个不同自我的过程。所以她要求学生在写说明书时要细致描绘犯错误过程中的心理活动,即好思想与坏思想的斗争过程:犯错误前,两种思想如何争论?犯错误时,两种思想如何交锋?犯错误后,两种思想如何统一?经过好思想和坏思想的较量,让好思想越来越强,让坏毛病在灵魂深处的地盘越缩越小。

最后,麻丽佳老师还跟我们分享了自己跟学生之间的温情时刻。她说,不经意间的点滴温暖举动可能温暖学生一辈子。作为教师我们任何时候都不能吝啬自己的善意,作为班主任我们始终要记得用爱去温暖每一个学生。麻丽佳老师的真诚分享引发了强烈的共鸣,赢得了热烈的掌声。