名师风采 ——潜松水

作者:管理员来源:发表时间:2017-04-06阅读次数:882

 

潜松水

男,1977年8月出生,缙云中学教务处副主任,华东师范大学公共管理硕士,丽水市首届“十佳”青年教师,丽水市高中物理学科教学带头人,丽水市中小学师德楷模,丽水市教坛新秀,丽水市物理竞赛优秀指导师,缙云县首届独峰名师。2013年入选“浙派名师”培养对象。

参与编写了《现代高中教学论》,参与省教育学会的课题《高中物理教学中培养学生元认知能力的探索与研究》(2007年)获省三等奖,市教学研究课题《新课标理念指导下高中学生发展性评价的策略研究》获市二等奖(2007年)。参与省教学研究课题《高中物理研究性学习的实践研究》(2011年)获省三等奖。参与省电教馆课题《信息技术与各学科教学的整合研究》的研究(2012年结题)。2014年12月,参与教科所的规划课题《模块项目化的中职<电子技能实训>课程开发与实践》,获省二等奖。2016年参与的市级教科课题《高中物理探究式实验的教学设计研究》和市级教研课题《高中物理学习策略教学促核心素养培育的实践研究》,均获市一等奖。2012年8月参加省教育厅组织的首批普通高中选修课程开发骨干培训,2013年设计的《趣味实验“悟理”》入选浙江省第二批普通高中推荐选修课程。

探物究理,教书育人。物理大胆“预设”,学生尊重“生成”。追求的教学目标是,使学生能够把在课堂上获得的自尊和自信迁移到他们的生活中。

 

论文及课题:

“随机情境式”习题教学

08-09学年 月考试题(七)

波尔理论中的能量问题

从会考常见题型看高中物理教学

电路规律的应用

电阻测量的方法面面观

高考复习的几个“意识”(1)

高考热点剖析 核力与结合能

交变电流的“四值分析”

力学实验训练题

例谈设计性实验试题的求解技巧

曲线运动专项训练

习题教学注意情景化 设计合适的台阶引导学生思维

现代认知心理学在解决物理问题中的应用

相互作用复习导航

新课教学中例题的选择1

学会 会学 乐学

掌握“核心词汇” 提高物理审题能力

注重知识“迁移” 提高应用能力